Nr. 58 (30)

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Veröffentlicht: 2025-05-01

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Editorial

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Debatte

Raus aus den bubbles! Zum Problem innerer Fragmentierung in der Deutschdidaktik

Iris Winkler
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Über das Einbrechen der „Ränder“ in die Deutschdidaktik Ein Plädoyer gegen den Gestus des Marginalisierens

Nazli Hodaie, Magdalena Kißling, Hannes Schweiger
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Vorträge

„Wenn man einen Ansatz einführt, muss man immer bedenken, wie die Situation in der Praxis ist“ – Transferforschung als deutschdidaktische Aufgabe und Herausforderung

Astrid Müller
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„Ja, aber ist das eine Aufgabe des Deutschunterrichts?“ Antisemitismuskritische Bildung im Deutschunterricht und in der Deutschdidaktik

Anja Ballis
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Forschungsbeiträge

Zur Entwicklung schriftlicher argumentativer Kompetenzen in der Sekundarstufe Eine empirische Studie mit Berliner und Brandenburger Schülerinnen und Schülern

Hans-Georg Müller
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aso es isch jo EIGentlich voll okE? Die interaktionale Organisation von Überarbeitungssequenzen während Schreibkonferenzen auf der Sekundarstufe II

Jonathan Tadres
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Professionelle Unterrichtswahrnehmung im Praxissemester Analysen von videobasierten Peer-Feedbacks zu Literaturstunden im Fach Deutsch

Florian Hesse, Anna Seeber
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Literarische Verstehensprozesse und diskursive Praktiken des Sprechens über Texte Ein mehrperspektivischer Blick auf die mikro- und makrostrukturelle Gesprächsnavigation im Literaturunterricht

Vivien Heller, Miriam Morek, Irene Pieper, Dorothee Wieser
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Forschungsberichte

Bericht zur Ringvorlesung: „Zwischen Anspruch und Wirklichkeit – Literaturunterricht der Sekundarstufe I neu denken“ WiSe 2024/25, FU Berlin, PH Heidelberg, PH Weingarten, Universität Erfurt

Marie Kias, Franz Kröber, Judith Preiß, Mirijam Steinhauser
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Rezensionen

Inklusion im Deutschunterricht: Für wen eigentlich – und wenn ja: wie?

Johannes Mayer
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Neuerscheinungen

Neuerscheinungen
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