Didaktik Deutsch

Aktuelle Ausgabe

Nr. 60 (2026)

Ansehen Nr. 60 (2026)

Veröffentlicht: 2026-06-11

Komplette Ausgabe

PDF

Editorial

Editorial

1–2
- PDF

Debatte

Weniger Lamento – mehr forschungsgestützte Kritik! Elf Thesen zum Verhältnis von Bildungsmonitoring, Unterrichtsentwicklung und deutschdidaktischer Forschung

Jörn Brüggemann

3–9
- PDF
Der Theorie-Praxis-Reflex

Michael Krelle

10–14
- PDF

Forschungsbeiträge

Lesen- und Schreibenlernen durch schriftstrukturelle Zugänge? Ergebnisse einer Interventionsstudie in Klasse 1

Melanie Bangel, Nadine Cruz Neri, Barbara Lang, Astrid Müller, Jan Retelsdorf

15–43
- PDF
Leseprozesssteuernde Aufgaben als verstehensunterstützende Maßnahme im Fach Geschichte Eine Prozessbeobachtung mit Eye-Tracking

Eliane Gilg, Sabine Geiger, Sandro Brändli, Claudia Schmellentin, Miriam Dittmar

44–69
- PDF
Sprachsystematische Lesediagnostik auf Satzebene

Gerrit Helm

70–93
- PDF

Berichte

Tagungsbericht: „Emotionen im Deutschunterricht – Förderkonzepte für sprachliches und literarisches Lernen“ (10.10.25, Universität Kassel)

Marian Baden, Maria Gallinat

94–103
- PDF
Klage ohne Schuldige Bericht und Kommentar zum Doppelpanel „Gesprächsabbrüche“ auf dem Germanistentag (Braunschweig, 2025) und zur Tagung „Neue Wege der Literaturvermittlung“ (Osnabrück, 2025)

Hendrick Heimböckel, Jennifer Witte

104–114
- PDF
Bericht über die Tagung „Literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers – interdisziplinäre Perspektiven“ 10.03.–13.03.2025 in der Münster Professional School, Universität Münster

Paula Vosse

115–124
- PDF

Rezension

Definierte und rekonstruierte Fachlichkeit: zwei Zugänge innerhalb der orthografiedidaktischen Professionsforschung

Barbara Geist

125–130
- PDF

Neuerscheinungen

Neuerscheinungen

131–142
- PDF

Alle Ausgaben anzeigen