Issue: Heft 47 / 2019

Klaus Maiwald: Anforderungen der schulischen Praxis – Nicht darin aufgehen, aber angehen!
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Thomas Zabka: Akademisches Fachwissen für den Deutschunterricht? Anmerkungen zu Status und Funktion
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Sarah Jagemann: Über die Reproduktion eines fachlichen Vakuums – oder: Warum sich Germanistik und Deutschdidaktik nicht zu sehr vom Deutschunterricht abgrenzen sollte
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Juliane Köster & Stefan Matuschek: Elf Thesen zum Literaturunterricht
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Bettina Bock: Inklusion – sprachdidaktisch. Überlegungen zum Begriff und Diskurs, Engführungen und Erweiterungen
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Steffen Siebenhüner, Simone Depner, Dominik Fässler, Nora Kernen, Andrea Bertschi-Kaufmann, Katrin Böhme & Irene Pieper: Unterrichtstextauswahl und schülerseitige Leseinteressen in der Sekundarstufe I: Ergebnisse aus der binationalen Studie TAMoLi
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Tobias Stark: Verstehenshinderliche Prozesse beim Zusammenwirken von Weltwissen, normativen Wertungen und Textverstehen, Ergebnisse einer qualitativen Leseprozessuntersuchung mithilfe von Lautdenkprotokollen
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Prof. Dr. Friederike Kern - E-Mail: friederike.kern@uni-bielefeld.de