LEISS, Judith. Inklusionsorientierte und diskriminierungskritische Deutschdidaktik(en): Mai-Anh Bogers Theorie der trilemmatischen Inklusion als metatheoretischer Rahmen für eine produktive Verortung und Verknüpfung deutschdidaktischer Ansätze. Didaktik Deutsch, [S. l.], n. 56, p. 23–44, 2024. DOI: 10.21248/dideu.712. Disponível em: https://www.didaktik-deutsch.de/index.php/dideu/article/view/712. Acesso em: 19 juli. 2024.