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Prof. Dr. Dorothee Wieser - E-Mail: dorothee.wieser@tu-dresden.de

Julia Richard Breda: „Sprache und Fach“ oder „Fach und Sprache“? Zwei Bände mit unterschied- lichtem Fokus in einer interdisziplinären Debatte

Melanie Bangel & Astrid Müller: Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen

Petra Hüttis-Graff & Daniel Wirsing: Anfänge des Rechtschreiblernens 1994 und 2014 – Ergebnisse einer diachronen Longitudinalstudie in Hamburg

Hans-Georg Müller, Matthis Kepser & Stefan Schallenberger: Getrennt- und Zusammenschreibung – ein konsistentes Konstrukt? Erste Ergebnisse einer empirischen Studie

Hansjakob Schneider, Miriam Dittmar, Eliane Gilg& Claudia Schmellentin: Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht

Bernard Schneuwly: Der Praxis ist nie genug: Von der Entstehung der Fachdidaktik aus der Praxis. Gedanken zum Thema „Wie viel Praxis verträgt die Deutschdidaktik?“

Frederike Schmidt: Die Bezüge in beide Richtungen denken: Plädoyer für produktive
Brückenschläge zwischen Fachdidaktik und Praxis.

Björn Stövesand: Wer schaut wie auf die Praxis? Potenziale einer vermittelnden Perspektive für die Deutschdidaktik

Thorsten Pohl: „Die Praxis“ einer erwerbs- und vermittlungsbezogenen Wissenschaft – Eine nachdenkliche Replik