Issue: Heft 40 / 2016

Inhalt
DEBATTE
Hans Brügelmann
Soll die Schreibschrift abgeschafft werden? . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Albert Bremerich-Vos
Ein Studieneingangstest für Lehramtsstudierende im Fach Germanistik?
Zwar mit Bauchschmerzen, aber: Ja! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Nanna Fuhrhop & Oliver Teuber
Orthographisches Wissen und orthographisches Können
Ist ein sinnvoller Studieneingangstest möglich? . . . . . . . . . . . . . . . 13
Kirsten Schindler
Welche Funktion sollten Eingangstests haben?
Ein Beitrag aus sprachdidaktischer Perspektive . . . . . . . . . . . . . . . 16
FORSCHUNGSBEITRÄGE
Britta Juska-Bacher, Christine Beckert, Ursula Stalder &
Hansjakob Schneider
Die Bedeutung des Wortschatzes für basale Lesekompetenzen . . . . . . . 20
Lars Rüßmann, Torsten Steinhoff, Nicole Marx &Anne KathrinWenk
Schreibförderung durch Sprachförderung?
Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der
mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen . . . . . . 41
BERICHTE UND ANKÜNDIGUNGEN
Fabiana Cathrina Netzband
Bericht zur Tagung
„Interpunktion im Spannungsfeld zwischen Norm und stilistischer Freiheit.
Literaturwissenschaftliche, sprachdidaktische und linguistische
Perspektiven“ (17.–19.09.2015 Universität Kassel) . . . . . . . . . . . . 60
Daniel Scherf
Bericht zur Arbeitstagung „Wissen und Literarisches Lernen. Lesebuch –
Aufgabe – Gespräch“ auf Schloss Rauischholzhausen, 27.–28.11.2015 . . 70
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