Forschungsbeiträge (Heft 26)

Jörn Brüggemann: Literarisches Lesen – Historisches Verstehen
Zur Explikation einer unterbewerteten Komponente literarischer Rezeptionskompetenz

Reinold Funke & Jasmin Sieger: Die Nutzung von orthographischen Hinweisen auf syntaktische Strukturen und ihre Bedeutung für das Leseverstehen Empirische Daten und didaktische Folgerungen

Inge Blatt, Gesa Ramm & Andreas Voss: Modellierung und Messung der Textkompetenz im Rahmen einer Lernstandserhebung in Klasse 6 (2008)

Anhang (.pdf)